Las mujeres de la Antigua Roma

Hola de nuevo chicos,
Ya sabéis que la Lengua Castellana tiene una gran influencia tanto hablada como escrita, así que hoy trabajaremos con vuestra capacidad de atención y escucha. Como habéis podido observar esta nueva actividad trata de que reproduzcáis el archivo de audio, este audio trata de las mujeres vistas por los hombres en la Antigua Roma, se basa en los textos de diversos escritores y poetas para darnos una descripción del retrato que tenían por aquel entonces las mujeres en la antigua Roma. También nos dará un dato de violencia de género encontrado en la biografía de San Agustín.

Una vez reproducido el audio debéis contestar a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las dos condiciones que se repiten siempre cuando se habla de una mujer?
2.  ¿Cuál es el papel de la matrona? ¿Es capaz de leer y escribir?
3.  ¿Qué horrible situación recuerda San Agustín?
4.  ¿Había violencia de género en la Antigua Roma? 

La Amistad

Hola chicos,

a continuación os encontraréis un corto de animación llamado Monsterbox que trata sobre la educación emocional, más concretamente sobre la amistad.

Pero... ¿seguro que todos sabéis lo que es la amistad?

La amistad es una relación afectiva entre personas que sienten mutuamente una particular proximidad; presupone el desarrollo de actitudes de confianza y reciprocidad. La amistada es una virtud que va más allá del deseo de disfrutar de la agradable compañía del amigo o de obtener de él algún tipo de beneficio. A los amigos se les desea y procura el bien de manera desinteresada, con la única aspiración de saber que son felices.

Quiero que tras haber leído mi reflexión sobre la amistad veáis el siguiente corto y reflexionéis acerca del significado de la amistad y que importancia tiene en el vídeo.

Estoy deseando ver vuestras aportaciones, ¡ánimo!

¡Derivadas!

Y para terminar con este fin de semana... ¡Palabras Derivadas!

Antes de la realización de la actividad os aconsejo que pinches aquí para ver la teoría referida a las palabras derivadas.

Escribir palabras derivadas de las siguientes utilizando las terminaciones -jero o -jera:

Pasaje: .........................................................
Cojo .......................................................
Ojo .........................................................
Conejo .......................................................
Flojo .........................................................
Oreja .......................................................
Granja .........................................................
Reloj .......................................................
Sonar .........................................................

Y, por último, hacer tres frases con tres de las palabras que escojáis.

¡Disfrutar del fin de semana!

¡Extranjerismos!

¡Hoy nos enfrentaremos a los extranjerismos!

Antes de seguir leyendo es recomendable que pinchéis aquí para tener más conocimiento teórico y hacer frente a la práctica.

Debéis escribir una oración con cada uno de los extranjerismos que se darán a continuación, y entre paréntesis la palabra a la que corresponde en castellano.
Por ejemplo el extranjerismo barman en castellano corresponde a camarero, dossier corresponde a informe y sándwich corresponde a emparedado o bocadillo.

Los extranjerismos son: show, souvenir y self-service.

¡Buena suerte!

¡Sinónimos!

¡Buenos días chicos!

Como habréis deducido por el título y la imagen vamos a trabajar los sinónimos. Pinchando aquí tenéis la teoría necesaria para poder afrontar con éxito la actividad.

Tenéis que relacionar cada verbo con su sinónimo:

            Mover                                                                              Tapar

            Cubrir                                                                          Entender

            Dormir                                                                       Descansar

            Saber                                                                          Trasladar

Por último y para repasar las conjugaciones de los verbos, debéis conjugar (en presente de indicativo) mover, saber y dormir. 

ATENCIÓN: para recordar

Poema de Francisco Morales Santos

Como es primavera chicos, os dejo este poema del gran poeta Francisco Morales que se corresponde con esta preciosa estación en la que estamos. Para que luego completéis los espacios vacíos.

Cada mañana

la luz temprana

da mi ventana.

La flor despierta.

La luz es cierta,

la puerta abierta

Y un pajarillo

diciendo pío

bebe rocío.

El poema tiene ___________ versos. Está dividido en ___________ estrofas y cada ___________ tiene 4

versos. La rima es ________________.

¡Palabras Homófonas!

Esta tarea está relacionada con el texto de la Primera Tarea, no se si lo sabréis chicos, pero vuestros compañeros de 5º tenían que buscar en el texto palabras homófonas, así que esta tarea es sencilla tenéis que encontrar tres palabras de ese texto descriptivo y hacer una frase con cada una de ellas y con la palabra homófona que se podría confundir.
Por ejemplo si en el texto saliese la palabra vaca haces una frase con esa palabra y luego otra baca (de un coche).
¡Buena suerte!